Alytaus Dzūkijos mokykloje vasario 19 dieną įvyko tarptautinė konferencija „Kokybiškas švietimas ir gerovė: laimingos mokyklos link“.
Dzūkijos mokykla 2020 metais rengdama projektą ir siekdama gauti programos Erasmus akreditaciją, vieną iš trijų mokyklos vystymo tikslų pasirinko mokinių gerovę, o galutinį tikslą – Laimingos mokyklos kūrimą. Pasirinkta tema yra vis aktualesnė šiandieniniame pasaulyje, nes mokykla dabar suprantama kaip vieta, kurioje ugdomas ,,visas vaikas“, kuris iš mokyklos turėtų išeiti įgijęs subalansuotus pažintinius, socialinius ir emocinius įgūdžius, kad galėtų susidoroti su XXI amžiaus iššūkiais.
,,Kalbant apie švietimo kokybę vertėtų išskirti du požiūrius: ekonominį, orientuotą į išmatuojamus kiekybinius rezultatus, bei sociokultūrinį, grįstą emociniu, psichologiniu ir socialiniu mokinio gerovės aspektu. Šiuo atveju labai svarbu išlaikyti pusiausvyrą, kuri deklaruojama ir Geros mokyklos koncepcijoje – kai svarbiausiu sėkmingos mokyklos veiklos požymiu laikomi geri ugdymosi rezultatai ir įsimenančios, prasmingos, malonios gyvenimo mokykloje patirtys. Vis tik dar ir dabar visuomenėje dominuojantys lūkesčiai švietimui, susiję su vienu pagrindinių laikomu švietimo kokybės matų, t.y. tarptautiniais mokinių tyrimais, nacionaliniais testavimais ar kitais kiekybiniais rezultatais, o socialinio emocinio ugdymo svarba vertinama nepakankamai“ – teigė konferenciją moderavusi Dzūkijos mokyklos direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jolanta Savukynienė. Tad ši konferencija ir buvo skirta pasidalinti pozityvaus ugdymo strategijomis, saugios psichosocialinės aplinkos kūrimu, laimingos mokyklos koncepcija bei metodų įvairove, orientuota į kiekvieno besimokančiojo gerovę. O jos aktualumą rodo ir gausi dalyvių auditorija, atvykusi iš įvairių Lietuvos kampelių – sulaukėme dalyvių iš, Vilniaus, Kauno, Druskininkų, Molėtų r., Šalčininkų r., Švenčionių r., Lazdijų r., Alytaus r. savivaldybių ir, žinoma, Alytaus miesto švietimo įstaigų.
Konferenciją atidarė ir sveikinimo žodį tarė Dzūkijos mokyklos direktorė Vilija Sušinskienė, kuri savo kalboje akcentavo kokybiško švietimo svarbą, ypač didelį dėmesį skiriant vaiko emocinei ir psichologinei sveikatai. Vaiko gerovės kūrimas mokykloje -aktuali tema visoje Europos sąjungoje.
Konferencijos dalyvius pasveikino ir Alytaus miesto savivaldybės administracijos Švietimo ir sporto skyriaus vedėja Loreta Šernienė. Ji akcentavo temos svarbą ir palinkėjo dalyviams konstruktyvaus darbo.
Konferencijos svečias LR seimo narys, vaikų ir paauglių psichiatras Linas Slušnys pabrėžė, kad siekiant rūpintis kiekvieno mokinio gerove, reikia pradėti nuo mokyklos saugumo, saugumo taisyklių kūrimo ir jų laikymosi. Jo pranešime buvo akcentuojama vaiko galimybė rinktis – darbo tempą, darbo būdą, darbo įrankius. Tik saugioje, tvarkingoje, estetiškoje aplinkoje ugdomos kūrybiškos, laisvos, pozityvios asmenybės.
Alytaus Senamiesčio pradinės mokylos direktorė Jolita Petkevičienė pranešime pristatė, kaip kuriamas Senamiestuko pasaulis. Svarbiausias mokyklos demokratinio ugdymo principas – vaikas turi būti išgirstas, todėl mokykla pradinių klasių mokinius įtraukia į svarbių sprendimų priėmimą, skatina juos prisiimti atsakomybę už sprendimus.
Į konferenciją nuotoliu jungėsi Švedijos Sandgarskolan mokyklos mokytojai Per Selin ir Cristoffer Jensen, kurie pristatė savo mokyklos patirtį, siekiant mokinių gerovės, skiriamą dėmesį šeimų fiziniam aktyvumui, o Latvijos Liepojos Centro pradinės mokyklos mokytoja Baiba Millere, aptarė, kaip jų mokykloje rūpinamasi palankiu socialiniu emociniu klimatu.
Vilniaus Volungės darželio – mokyklos mokytoja Justina Bortkevičienė kalbėjo apie nuolatinio tobulinimo metodologijos, atkeliavusios iš Nyderlandų, taikymą. Ji pabrėžė, kad labai svarbios aiškios taisyklės, kurių laikytis turi tiek mokiniai, tiek mokytojai, mokymo(si), tobulėjimo tikslų išsikėlimą, refleksiją, prie kurios nuolat reikia grįžti.
Viena iš esminių priemonių kuriant pozityvius santykius, yra bendradarbiavimo kultūra. Kauno Jurgio Dobkevičiaus progimnazijos mokytojos Jovita Tamašauskienė ir Jolita Katauskienė pasidalino patirtimi apie pozityvių santykių ir bendradarbiavimo kultūros kūrimą mokytojų komandoje. Mokytojų bendradarbiavimas, komunikavimas, emocinė gerovė yra svarbus veiksnys kuriant santykius su mokiniais, juos ugdant.
Konferencijoje daugiausia pranešimų skaitė Alytaus Dzūkijos mokyklos mokytojai. Tomas Gurskis, specialiųjų klasių mokytojas, pristatė patirtį, kaip laimė matuojama mūsų mokykloje. Jis teigė, kad laimingos mokyklos koncepcija siejama su pozityvaus ugdymo strategijomis ir yra orientuota į mokinio gerovę, emocinę sveikatą ir sėkmę. Ši strategija sukurta pagal amerikiečių psichologo Martino Seligman 2002 m. autentiškos laimės teoriją, kurioje jis pasiūlė plėtoti savo stipriąsias savybes. Mūsų mokykloje tai ugdoma per pozityvius darbo metodus. Visi siūlomi metodai yra sukelti mokyklos duomenų bazėje ir jais naudotis gali visi mokyklos darbuotojai. Pateikiama virš 50 pozityvaus ugdymo metodų.
Savanorystė, mokymosi tarnaujant projektai neatsiejama visuomenės vystymosi ir gerovės stiprinimo proceso dalis, skatinanti solidarumą, bendradarbiavimą ir tarpusavio pagarbą. Kaip mokiniai savanoriauja, kokie metodai taikomi mūsų mokykloje pristatė Alytaus Dzūkijos mokyklos mokytoja Dainora Lebedinskaja. Ji aptarė mokymosi tarnaujant žingsnius – nuo poreikių ištyrimo, planavimo iki projekto pristatymo kitų klasių mokiniams ir refleksijos.
Metodais, skatinančiais bendradarbiauti bei padedančiais įtraukti įvairių gebėjimų vaikus į organizuojamas veiklas ugdymo procese, pasidalino Daina Kundrotienė ir Snieguolė Gavelienė, Alytaus Dzūkijos mokyklos mokytojos. Jos kalbėjo apie mūsų mokyklos patirtį specialiosioms klasėms turėti klases partneres, su jomis įsitraukti į įvairias pamokines ir užklasines veiklas, pristatė kartu atliktus projektus.
Siekiant pozityvaus mokyklos mikroklimato veiksminga plėtoti socialinių ir prevencinių programų vykdymą. Mūsų mokykloje nuosekliai įgyvendinama Socialinio emocinio ugdymo Lions-Quest programa, o nuo 2021 metų diegiama 3Q – sveikatos ugdymo programa, paremta asmenybės brandos ir visapusiškos sveikatos, fizinės, psichinės ir socialinės, ugdymu per savęs pažinimą ir tvarių įgūdžių bei įpročių formavimą. Programas, vedančias laimingos mokyklos link pristatė Dzūkijos mokyklos mokytojos Eglė Rimašauskienė ir Sonata Vosylienė.
Dzūkijos mokyklos mokytojos Renata Dudzinskienė ir Jurgita Pocevičienė pristatė metodus, mokančius mokinius siekti savo išsikeltų tikslų. Jos pranešime akcentavo savivaldžio mokymosi naudą, pristatė savo patirtį taikant įvairius metodus, skatinančius mokinių pozityvumą, kūrybiškumą, mąstymą. Pranešimą jos užbaigė T. Robinso žodžiais: ,,Jei darysite, ką visą laiką darydavote, gausite tai, ką visą laiką gaudavote.“ Tai iliustravo ugdymo kokybės priklausymą nuo ugdymo būdų.
Konferencijos dalyviams buvo pristatyta daug praktinių patirčių, kuriomis buvo kreipiamas dėmesys į svarbiausius veiksnius, lemiančius laimingos mokyklos kūrimą ir skatinančius mokinių bei mokytojų gerovę, emocinį bei socialinį vystymąsi. Juk laiminga mokykla yra vieta, kurioje kiekvienas bendruomenės narys jaučiasi saugus, vertinamas ir galintis tobulėti.
Vilma Jurkienė, lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja metodininkė
