eTwinning kalendorius

            Šiais mokslo metais 7-8 klasių mokiniai vadovaujami mokytojos D. Lebedinskajos vykdo eTwinning projektą rusų kalba “Draugystės kalendorius”. Projekto  partnerės 16 mokyklų iš 8 šalių: Lietuvos, Čekijos, Gruzijos, Armėnijos, Ukrainos, Lenkijos, Latvijos, Turkijos. Projekto tikslas: tobulinti skaitmeninių technologijų ir antros užsienio kalbos vartojimo įgūdžius, ugdyti kūrybingumą. Veiklose mokiniai taiko įvairias interaktyvias programėles, tokias kaip: padlet, storyjumper, kizoa, pixiz. Viena pagrindinių veiklų – kurti kalendorius ir…

Išvyka į Dzūkijos nacionalinį parką

Dzūkija. Gimtasis mano kraštas. Meilė jam. Meilė gimtinės istorijai, kultūriniam paveldui, meilė dzūkiškam žodžiui. Šias idėjas puoselėdami  Dzūkijos mokyklos mokiniai, dalyvaujantys projekte ,,Čia – Dzūkija. Čia – mano kraštas‘‘, kurį  iš dalies finansuoja Alytaus miesto savivaldybė  š. m. spalio 1d. vyko į Dzūkijos nacionalinį parką.

Kviečiame dalyvauti tarptautinėje-praktinėje konferencijoje „Šilto smėlio metodika – inovacija Alytaus Dzūkijos mokykloje ir Lietuvoje“

2020 m. rugsėjo 25 d. Alytaus Dzūkijos mokykla nuotoliniu būdu organizuoja Erasmus+ projekto „Šilto smėlio metodikos taikymas, specialiųjų poreikių mokinių fizinei ir emocinei būsenai gerinti“ tarptautinę konferenciją „Šilto smėlio metodika – inovacija Alytaus Dzūkijos mokykloje ir Lietuvoje“. Jos tikslas – pasidalinti šilto smėlio metodikos taikymo patirtimi, siekiant gerinti specialiųjų poreikių mokinių fizinę ir emocinę būseną bei teikiant kryptingą pagalbą vaiko sėkmei. Kviečiame dalyvauti mokytojus, švietimo…

Laimėtas Erasmus+ projektas „Pozityvaus mokymosi strategijos pagal Martiną Seligmaną. Laimingos mokyklos link“ 

Pavasarį į Dzūkijos mokyklą atskriejo geros žinios iš Švietimo mainų paramos fondo  agentūros – mokykla gavo finansavimą įgyvendinti Erasmus+ projektą „Pozityvaus mokymosi strategijos pagal Martiną Seligmaną. Laimingos mokyklos link“. Projekto tikslas – parengti Laimingos klasės modelį, kuriuo siekiama mokyti, stiprinti, akcentuoti ir daryti įtaką pozityviems pokyčiams visose su juo susijusiose aplinkose bei skatinti ugdymo proceso dalyvių (mokinio, jo tėvų, bendraklasių, mokytojų, specialistų ir kt.) asmeninį…